Presentación Sección Docentes

 

“La enseñanza es una profesión de ayuda 

        en la que el ego no tiene cabida”        

(Sabinne Loffler) 

    Estimados colegas, por ese debatir permanente del docente entre creer que enseña y saber que aprende, nace esta sección de nuestro blog. Quiere propiciar entre sus pares: reflexión, discusión e intercambio de ideas sobre la enseñanza del lenguaje; compartir conocimientos y vivencias sobre saberes y haceres a partir de las experiencias en lectura y escritura en nuestro ejercicio docente.

    Proporcionamos así, estrategias, instrumentos, lecturas para mejorar los procesos de producción y comprensión de texto. En dicho proceso de estimulación y apropiación de la lengua escrita, el estudiante es un constructor activo; en consecuencia, nuestra labor es propiciar un intercambio con nuestros estudiantes y convertir el error en reflexión y análisis. Además, como docentes debemos recordar que la lengua escrita es un modelo de comunicación que necesita su activación en el medio familiar y social.

ACCIÓN DOCENTE

    Como profesores de Lengua necesitamos trabajar desde la Gramática textual al tomar en cuenta la organización de los discursos, las formas de cohesión, los diversos tipos de texto, los mecanismos de producción y comprensión de los mensajes, las convenciones sociales para cada comunicación (Cassany y otros, 1994). Por ello debemos creer firmemente que el aula (virtual o presencial) es un espacio de construcción de conocimientos y de compartir saberes.

   Como docentes sabemos que la lengua comunica si se tiene conciencia de lo pragmático, discursivo, textual y funcional en ella; por todo ello, el acompañamiento será la clave del proceso pedagógico. Pues bien, de estas reflexiones nace la intención de escribir estas páginas la cuarta semana de cada mes para encontrarnos en el camino del quehacer pedagógico. He aquí pues, lo que aspiramos sea una contribución a mis colegas docentes.